Предметная неделя по химии, биологии и географии.
Цель:
-развитие познавательного интереса к химии, биологии, через урочные и внеурочные формы работы
-развитие у школьников интереса к познанию мира биологии и химии, к сущности процессов и явлений в биологии, химии и географии
-развитие у учащихся умения самостоятельно, творчески мыслить и использовать знания и умения на практике создание необходимых условий для поддержки одарённых детей
-воспитание у учащихся экологической культуры
Предметная неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждѐнному плану с 4.04.22г. по 16.04.22г.
При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей. Основной целью предметной недели было развитие познавательной и творческой активности обучающихся, выявление ребят, которые стремятся к углубленному изучению отдельных предметов.
Открытие предметной недели состоялось 4 апреля 2022 года. На нем были представлены цели и план проведения мероприятий по предметам. В фойе была оформлена выставка моделей и макетов по химии, биологии, географии.
Веселое и познавательное путешествие в удивительный загадочный мир микробиологии, для всех учащихся школы, организовала учитель биологии Таипова Р.А. Учащимся она рассказала кто такой микробиолог и каков его главный инструмент. Каждый желающий мог познакомиться с микроскопом и рассмотреть бактерии, которые находятся на их руках при не соблюдении гигиены, срез ветки дерева, кожицу лука, ротовой аппарат бабочки, конечность пчелы, клетки крови и т.д.
8 апреля учитель биологии Таипова Р.А и Ишпекпаева Н.Н с учащимися 7 «В» выезжали на экскурсию, посвященную Всемирному дню птиц, в музей Чарынского национального природного парка. Сотрудник нацпарка Тореханов А. рассказал учащимся, что ежегодно 1 апреля отмечается Международный день птиц- интернациональный экологический праздник. Его цель - сохранение видового разнообразия и численности птиц. Учащиеся познакомились с разнообразием мира птиц Чарынского парка. Сотрудник нацпарка рассказал, что в ясеневой роще преобладают обитатели древесно-кустарниковых насаждений - голуби (вяхирь и бурый), горлицы, иволга, южный соловей, сплюшка, славки (ястребиная и завирушка), синицы (большая, серая, князек).
Тореханов А рассказал учащимся, что на территории парка расположены памятники природы такие как "Чарынская ясеневая дача", организованный с целью сохранения реликта палеогенового периода — ясеня согдийского. Также на территории Чарынского парка обитает множество животных, это место облюбовали такие животные как заяц, кабан, лиса, волк, горный козел, куница, манул и многие другие.
6 апреля проведен открытый урок на тему «Питательные вещества в составе продуктов питания» в 7 «А» классе Масумовой Р.Н. Целью урока было : понимать продукты питания как совокупность химических веществ. Учебный материал урока соответствовал учебной программе и уровню знаний обучающихся по химии. Начало урока мобилизующее - учитель приветствовал обучающихся, озвучил анонс занятия, пояснил тему, цели и задачи, была создана рабочая, доброжелательная атмосфера, что настроило обучающихся на плодотворную работу, части урока характеризовались последовательностью,взаимосвязью. Урок насыщен основным и дополнительным материалом, темп его проведения оптимальный, с учетом психологических и возрастных особенностей обучающихся.
С целью формирования осознания принадлежности к истории родного края и воспитания любви к Родине было проведено внеклассное мероприятие «Достопримечательности нашего района». Учитель географии Масумов Сайдахмет Нурахметович с учащимися 8 класса ознакомил учащихся 5 класса с такими достопримечательностями нашего района, как Чарынский каньон и Ясеневая роща.
Среди 10-ых классов учителем географии Мусаевой Ф.А. проведены дебаты на тему « Нет ядерному оружию». Учащиеся 10 классов поставили задачу убедить аудиторию в своей правоте. Для достижения этой цели использовали не только аргументы, но и разнообразные вербальные и невербальные средства: риторические приёмы, умение работать с аудиторией, выразительность речи и т.п. Дебатеры продемонстрировали высокий уровень подготовки и эрудиции.
Внеклассное мероприятие «Путешествие в мир Естествознания» среди 6-ых классов провела учитель Арзиева Н.А. Целью мероприятия была активизация познавательной деятельности учащихся. Участвовали команды трех классов. Во время игры использовались наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Задания были продуманы и нацелены на развитие познавательной активности учащихся.
15.04.открытый урок в 5 классе на тему «Естественные и искусственные экосистемы» провела учитель естествознания Тохтахунова Г У. Целью урока было сравнивать естественные и искусственные экосистемы. Рассмотрение нового материала началось со вступительного слова учителя. Ребята работали в группах и индивидуально. Работая в группах с дополнительным материалом , учащиеся самостоятельно знакомились с новым материалом, выделяли главное в содержании. После выполнения работы предоставили классу свои постеры, которые оценивались другими группами. На этапе закрепления учащиеся выполняли тесты, заполняли диаграмму Венна, оценивали себя по шаблону.
Открытый урок на тему «Многообразие живых организмов» в 5 классе провел Розахунов Р.В. Данный урок относится к разделу « Многообразие организмов» и формирует у учащихся представление о пяти царствах живых организмов. Изучение новой темы началось с вступительного слова учителя. Далее учащиеся работали в группах с дополнительным материалом. На уроке использовался наглядный материал, карточки, информационные листы, презентация.
Интересное внеклассное мероприятие среди 9-ых классов провела учитель химии Курбанова Г.К. Форма проведения -конкурсно-игровая – соревнование между тремя командами. Цель: пробудить у школьников интерес к предмету, расширить их кругозор, выявить смекалистых, пытливых, наблюдательных учащихся, побудить к чтению и изучению химической литературы.
Структура мероприятия выдержана. Все этапы логически выстроены.
На всех этапах реализовывались принципы:
- научности
- наглядности
- практической направленности, связи с жизнью
- положительной мотивации и успешности каждого ученика
Применялись формы и методы: словесные – беседа, загадки; методы формирования сознания учащихся - «Кто быстрее?», «Больше, больше или дальше, дальше»; демонстрация опытов, метод стимулирования - бальная оценка и поощрения - вручение грамот.
В ходе мероприятия формировались:
- учебно – познавательные компетенции
- коммуникативные
- социально - трудовые
Результативность: Были учтены особенности учащихся данных классов. Активность детей была хорошая, все дети включались в процесс обсуждения и обучения, пассивных детей не было. Речь педагога была корректной и грамотной, взаимоотношения с учащимися доброжелательные. Взаимодействие учителя и учеников четко прослеживалось. Психологическая атмосфера на мероприятии была доброжелательной. Во время проведения мероприятия присутствовал дух коллективизма. Активность учащихся на разных этапах мероприятия была высокой. Мероприятие прошло в соответствии со сценарием. Все поставленные задачи выполнены, цель достигнута. Каждое выступление сопровождалось иллюстрационным материалом. Цель мероприятия достигнута в полном объёме..
В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Учащиеся смогли проявить свою фантазию, творчество и знания по предметам химии, биологии, географии и естествознанию, а через игру у ребят воспитывался интерес к родному краю и экологическая культура.
Зав МО Таипова Р.А.